Was uns wichtig ist: Lernen mit Ruhe, Bewegung und Nähe

Guter Unterricht ist klar strukturiert und trotzdem warm. Wir beginnen pünktlich, benennen Ziele in einfachen Worten und geben Kindern verlässliche Wege: zuerst zuhören, dann ausprobieren, anschließend besprechen. Lesen und Schreiben üben wir täglich, jedoch eingebettet in sinnvolle Aufgaben, die an Erlebnisse anknüpfen. Kinder markieren Schlüsselwörter, machen Randnotizen, vergleichen ihre Lösungen, überarbeiten kurze Texte und sagen in eigenen Worten, wie sie vorgegangen sind. In Mathematik interessiert uns nicht nur das Ergebnis, sondern der Weg dorthin. Welche Strategien passen, wann lohnt sich ein Tausch, und wo hilft ein Skizzenbild. So entsteht ein Arbeitsklima, das ruhig ist und zugleich neugierig macht.

Bewegung gehört bei uns selbstverständlich dazu, und zwar nicht nur im Sportunterricht. Nach konzentrierten Phasen am Tisch gibt es kurze Aktivpausen im Klassenraum oder auf dem Hof. Das senkt die Lautstärke, hebt die Stimmung und macht den Kopf frei. Im Sport setzen wir auf klare Regeln, viel Übung und faire Begegnungen. Kinder lernen, Verantwortung zu übernehmen, Geräte ordentlich zu nutzen und Rücksicht zu nehmen. Medienbildung denken wir pragmatisch: Tablets, Laptops und Dokumentenkameras kommen dann zum Einsatz, wenn sie Inhalte besser erschließen. Wir schreiben zum Beispiel gemeinsam an Texten, machen Fotos von Versuchen oder erläutern Rechenwege mit der Kamera.

Wichtig ist uns die Nähe zu den Familien. Sie erreichen uns telefonisch, per E‑Mail und persönlich nach Absprache, und wir melden uns zuverlässig zurück. Kurze Wege, klare Absprachen und ehrliche Rückmeldungen prägen die Zusammenarbeit. Wenn etwas nicht klappt, ändern wir es, statt lange zu reden. Übergänge gestalten wir behutsam. Mit dem Kindergarten Blexen stimmen wir uns eng ab, schauen Lernstände an, planen die ersten Wochen der ersten Klasse bewusst ruhig und geben Kindern Zeit, anzukommen. Fehler gehören dazu; entscheidend ist, dass Kinder erleben, wie man sie korrigiert und daraus lernt.

Warum dieser Aufwand. Weil die Grundschule das Fundament legt. Wer hier gut lesen lernt, kommt später schneller an Fachinhalte, kann Aufgaben besser verstehen und traut sich, Nachfragen zu stellen. Wer Konflikte fair klärt, stört weniger und lernt konzentrierter. Wer Feedback als Hilfe erlebt, bleibt neugierig und offen für Neues. Sie können viel beitragen: gemeinsam lesen, Wege üben, Materialien beschriften, pünktlich sein und Gesprächstermine wahrnehmen. Das klingt banal, wirkt aber zuverlässig. Auf den Unterseiten finden Sie Hinweise zu Ganztag, Projekten und Organisation. Und wenn Sie etwas vermissen, melden Sie sich gern direkt bei uns.

Das historische Schulgebäude in der Fährstraße prägt unseren Alltag genauso wie moderne Räume für Werken, Medien und gemeinsames Arbeiten. Wir sind stolz auf die Geschichte des Ortes und zugleich offen für Neues, das Kindern wirklich hilft. Kooperationen im Stadtteil machen vieles möglich, vom Sportangebot bis zur Leseförderung. Was wir zusagen, halten wir ein, und was wir nicht sicher leisten können, versprechen wir nicht. Diese Haltung schafft Vertrauen und sorgt dafür, dass Schule zuverlässig funktioniert.